Hva er sosiokulturelt paradigme:
Det sosiokulturelle paradigmet er et teoretisk program som knytter læring, psykologisk utvikling, utdanning og kultur til forstå og forbedre psykologiske og sosiokulturelle prosesser i læring.
Det sosiokulturelle paradigmet ble utviklet av den russiske psykologen Lev Vygotsky (1896-1934) med innflytelse fra andre etterkrigstidens psykopedagogiske paradigmer som det kognitive paradigmet, som kombinerer fornuft og analogi av prosessene med informasjonssystemet.
Vygotsky i sitt arbeid Tanke og språk, som studerer evolusjonærpsykologi, beskriver samspillet mellom mennesket og tegn eller verktøy, det viktigste er språk.
I sine studier observerer Vygotsky at mennesket bruker verktøyene, enten de er fysiske eller intellektuelle, for å produsere en løsning på problemet som genereres som et biprodukt en høyere psykisk læring eller utvikling av høyere bevissthetsaktiviteter.
Kjennetegn ved det sosiokulturelle paradigmet
Det sosiokulturelle paradigmet etablerer tre grunnleggende pedagogiske ideer som er relatert til mening og internalisering av kunnskap.
Den første ideen bekrefter at menneskelig utvikling er gjensidig avhengig av læringsprosessen, dette betyr at mennesker trenger denne typen interaksjon for deres intellektuelle utvikling.
Den andre ideen er basert på bruk av verktøy som en forsterkning av bevissthetens kapasitet. Verktøyene, eller også omtalt av Vygotsky som tegn, hjelper til med å tilegne seg nye eller bedre ferdigheter som minne, oppmerksomhet og problemløsning.
Den tredje ideen indikerer at formell læring går forut for intellektuell utvikling. I denne forstand utgjør styrt læring som i tilfelle formell utdanning grunnlaget for opplæring og utdyping av intellektets prosesser.
