Hva er IKT (informasjons- og kommunikasjonsteknologi):
IKT er det settet med teknologier som for tiden er utviklet for mer effektiv informasjon og kommunikasjon, som har modifisert både måten å få tilgang til kunnskap og menneskelige forhold på.
IKT er forkortelse for informasjons- og kommunikasjonsteknologi.
IKT har transformert parametrene for å skaffe informasjon gjennom kommunikasjonsteknologi (avis, radio og TV), gjennom utvikling av Internett og nye teknologiske enheter som datamaskin, nettbrett og smarttelefon, samt plattformer og programvare tilgjengelig.
IKT er anerkjent som innovative produkter der vitenskap og ingeniørarbeid samarbeider om å utvikle enheter og systemer som løser daglige problemer. De syntetiserer elementer av den såkalte kommunikasjonsteknologien eller TC (radio, presse og TV) med informasjonsteknologi.
De informasjon refererer i denne sammenheng til overføring av data på en innovativ måte, som omfatter tekster, bilder og lyd.
De kommunikasjon refererer til verktøyene som gjør at meldingen sendt av avsenderen kan dekrypteres riktig av mottakeren. For eksempel brukerinformasjonsplattformer.
Det er tvil om riktig forkortelse av akronymer, siden de refererer til flertall substantiv. Folk blir revet mellom stavemåten TIC, IKT eller IKT. For å indikere flertall er det bare å legge til den feminine artikkelen "las". For eksempel: "IKT har revolusjonert utdanningsfeltet. "Derfor det riktige er å skrive IKT, siden de små "s" vanligvis oppfattes som en anglisisme (TIC) og hovedstaden "S" vanligvis oppfattes som et annet akronym for begrepet, noe som skaper forvirring.
IKT-egenskaper
- De trenger gjennom alle felt av menneskelig kunnskap og sosialt liv: hjem, utdanning, underholdning og arbeid.
- De transformerer de mentale prosessene ved kunnskapsinnhenting;
- De er uvesentlig, siden informasjonen er konstruert fra virtuelle nettverk;
- De er øyeblikkelige eller umiddelbare, siden tilgang til informasjon og kommunikasjon skjer i sanntid uavhengig av fysisk avstand;
- Informasjonen den inneholder, må digitaliseres, enten det er tekst, bilde eller lyd;
- De er fleksible, noe som betyr at de kan restruktureres i henhold til de endringene som er nødvendige;
- De styres av prinsippet om samtrafikk, det vil si at det muliggjør nye kommunikasjonsmuligheter fra tilkoblingen av to eller flere teknologier;
- De er interaktive, noe som innebærer at brukeren deltar i informasjonsbehandlingsprosessen og tilpasser de tilgjengelige ressursene til deres behov.
IKT-typer
Når vi snakker om IKT, kan det referere til forskjellige kriterier avhengig av konteksten for bruk av begrepet. Nemlig:
- Nettverk. Det refererer både til radio- og fjernsynsnettverk, samt til faste og mobile telefonnettverk, samt båndbredde.
- Terminaler og utstyr. Den dekker alle slags enheter som informasjons- og kommunikasjonsnettverk fungerer gjennom. For eksempel: datamaskiner, nettbrett, mobiltelefoner, lyd- og videoenheter, TV-er, spillkonsoller osv.
- Tjenester. Viser til det brede spekteret av tjenester som tilbys gjennom de ovennevnte ressursene. For eksempel: e-posttjenester, skylagring, fjernundervisning, elektronisk bankvirksomhet, online spill, underholdningstjenester, virtuelle samfunn og blogger.
IKT på arbeidsplassen
IKT er en viktig del av dagens arbeidsmiljø. De letter lagring av komplekse databaser, enten på lokale servere eller skytjenester.
Likeledes er IKT viktig for utvikling av elektronisk handel, elektronisk bankvirksomhet, regnskapsarbeid, informasjonssøk, lagerstyring, produksjon av informativt materiale som tekst, lyd og video, og i grunn, den umiddelbare og effektive kommunikasjonen.
Alt dette kan ha en positiv innvirkning på arbeidsproduktivitet og virksomhetens konkurranseevne, samtidig som den forvandler måten du gjør forretninger på.
Imidlertid kan IKT også være distraksjonskilder, siden deres stadig hyppigere, spredte og vanedannende bruk får arbeidstakere til å spre seg fra oppgavene sine, noe som øker glemselen og ufrivillige forsinkelser.
IKT i utdanning
De siste årene har IKT spilt en nøkkelrolle i utviklingen av ny utdanningspolitikk og -prosjekter, siden de har påvirket måten å få tilgang til kunnskap på. De har vært en mulighet til å legge til rette for tilgang til utdanning, enten personlig eller på avstand, men samtidig utgjør de et sett med utfordringer.
I denne forstand er internettprotokolltjenester og plattformer utviklet for utdanning, som har gjort det mulig å tenke nytt på undervisnings- og læringsmodeller. Blant dem kan vi nevne plattformer e-læring. Eksempler på open source-plattformer er hovedsakelig Moodle, Chamilo, Claroline, ATutor eller Sakai. Blant reklamene kan vi nevne: Blackboard, Educativa, Saba, Almagesto og Neo LMS.
Disse plattformene bruker ressurser som interaktive tavler, virtuelle klasserom i sanntid, diskusjonsrom, fora, spørreskjemaer, diagrammer, audiovisuelle ressurser, digitalisert bibliografi, online samarbeidsdokumenter, porteføljer, pedagogiske spill, etc.
Også sosiale nettverk som WhatsApp eller Facebook, verktøy som blogger og skytjenester, er pedagogiske verktøy for å utvikle kunnskap om interaktive og samarbeidende prinsipper.
IKT-fordeler
- De legger til rette for tilgang til informasjon;
- Det favoriserer nettverkstilkoblingen til forskjellige utdanningssentre, og utvider begrepet samfunn;
- Det fremmer nye måter å tenke på;
- Det favoriserer prinsippet om samarbeidskunnskap om kunnskap;
- Det tillater brukernes digitale ferdigheter;
- Innen utdanning hjelper de med å bygge bro over generasjonsgapet mellom studenter og lærere;
- Det er et verktøy for pedagogisk og administrativ ledelse, da det gir umiddelbar tilgang til databaser og statistikk for å kjenne studentenes faglige atferd.
Ulemper ved IKT
Generelt sett har IKT et sett med ulemper. Nemlig:
- Informasjonen er rikelig, men den er ikke organisert, men spredt, noe som kan være overveldende;
- IKT kan være en kilde til distraksjon som sprer emnet fra dets mål;
- Enheter og instrumenter som plattformer er i stadig endring, noe som innebærer en kontinuerlig oppdateringsinnsats;
- Øker risikoen for sårbarhet av personopplysninger.
I det spesifikke utdanningsfeltet forsterkes disse ulempene av følgende:
- Det er fortsatt stor ulikhet i tilgang til teknologi på grunn av faktorer som fattigdom eller mangel på offentlig utdanningspolitikk.
- Effektiviteten av bruken avhenger av integrasjonen i skolens læreplan;
- Bruk av IKT krever tilstrekkelig plass og utstyr.
- Uten tilstrekkelig forberedelse eller en godt strukturert undervisningsplan fra staten, skolen og læreren, kan IKT skape spredning i stedet for å lære.
- Risikoen for eksponering for nettmobbing øker betraktelig.
