Hva er vitenskapelig forskning?
Vitenskapelig forskning er en ryddig og systematisk undersøkelsesprosess der, gjennom streng anvendelse av et sett med metoder og kriterier, studeres, analyseres eller henvendes rundt et emne eller emne, med det påfølgende målet å øke, utvide eller utvikle kunnskap du har om dette.
Det grunnleggende målet med vitenskapelig forskning er å søke løsninger på spesifikke problemer: forklare fenomener, utvikle teorier, utvide kunnskap, etablere prinsipper, omformulere tilnærminger, tilbakevise resultater osv.
For dette bruker forskningen den vitenskapelige metoden, som er et verktøy for å gå videre med analysen og undersøkelsen av problemet som stilles på en strukturert og systematisk måte.
Slik sett involverer metodikken en serie trinn eller trinn for å demonstrere gyldigheten av de oppnådde resultatene. Stadiene av vitenskapelig forskning er i det store og hele følgende: problemidentifikasjon, bakgrunnssøk, observasjon, hypotesedemonstrasjon og konklusjoner.
Vitenskapelig forskning består av tre viktige elementer:
- Forskningsobjekt. Det refererer til saken eller emnet den skal undersøkes på, og som vil bli gjenstand for detaljert analyse.
- Halv. Sett med ressurser, metoder og teknikker som passer for den type forskning og temaet som skal behandles.
- Formålet med etterforskningen. Det refererer til årsakene som motiverer forskningen, det vil si den endelige hensikten. For eksempel, hvilke fordeler vil viss kunnskap gi samfunnet?
Kjennetegn ved vitenskapelig forskning
- Det er systematisk. Se på tidligere forskning som bakgrunn, som gir et utgangspunkt og kontekst. Derfor er det innrammet i et tankesystem. For eksempel må en studie på en ny oppdaget planet ta hensyn til Keplers lover.
- Det er metodisk. En del av en definert og erklært metode som lar deg validere resultatene. For eksempel kvantitativ metode, kvalitativ, eksperimentell, observasjonsmetode, feltstudie, etc.
- Det er pent. For å oppnå sine mål, krever vitenskapelig forskning orden i prosedyren, i behandlingen av data og i registreringen av informasjon.
- Det er rasjonelt. Forklar det studerte fenomenet objektivt og rasjonelt.
- Det er gjennomtenkt og kritisk. Reflekterer over studieobjektet og fremmer kritisk tenkning, som utviklingen av ny kunnskap er avhengig av.
Typer av vitenskapelig forskning
I henhold til formålet:
- Ren vitenskapelig forskning: Også kalt grunnleggende eller grunnleggende, det er en som adresserer problemer av teoretisk art. Det er ikke rettet mot å løse et praktisk problem, men å løse en gåte. Bestem for eksempel opprinnelsen til dinosaurer.
- Anvendt vitenskapelig forskning: Det er en som spør om praktisk anvendelse av viss vitenskapelig kunnskap. Det starter vanligvis fra kunnskapen som er fremskaffet av ren vitenskapelig forskning. Et eksempel kan være studiet av solenergi for å skaffe strøm i hjemmene.
I henhold til kunnskapsnivået:
- Utforskende vitenskapelig forskning: Det er en som har som mål å definere eller søke etter nye emner for studiet. For eksempel en studie om spedbarnsdødelighet.
- Beskrivende vitenskapelig forskning: Det er en som søker å finne strukturen og oppførselen til et fenomen eller problem. For eksempel en studie for å forstå og beskrive menneskets immunmekanismer.
- Forklarende vitenskapelig forskning: Det er den som prøver å formulere lovene som bestemmer nevnte atferd. For eksempel en studie for å bestemme årsakene til Alzheimers.
I henhold til din strategi:
- Vitenskapelig feltforskning: Det er den der forskeren samler prøvene eller dataene sine på samme sted som etterforskningen. For eksempel den arkeologiske studien av ruinene i Egypt.
- Eksperimentell vitenskapelig forskning: Det er en der forskeren selv skaper forhold for å undersøke årsak-virkning-forholdet til et fenomen. For eksempel en studie for å bestemme effektiviteten av et medikament ved behandling av en sykdom og dens mulige bivirkninger.
- Dokumentar vitenskapelig forskning: Det er en som er basert på data innhentet av andre forskningsarbeider. For eksempel en studie om årsakene og konsekvensene av den kalde krigen.
Stadier av den vitenskapelige forskningsprosessen
Den vitenskapelige forskningsprosessen innebærer utvikling av de grunnleggende forskningsstadiene. For å forstå dem, vil vi foreslå et fiktivt eksempel på underernæring av barn (alle navnene på enhetene og dataene er oppfunnet).
1. Valg av temaet som skal undersøkes. Det handler om å bestemme området og studiet. For eksempel,
Barnernæring og underernæring i Mexico.
2. Bakgrunn (litteraturgjennomgang). Det innebærer å lete etter og velge tidligere forskning på området for å starte fra dem. For eksempel,
Det er verdifull informasjon om dette forskningstemaet, som innflytelse av underernæring hos barn under ett år på spedbarnsdødelighet (1973), av María Michel-Ramírez og Nyere historie om mødre- og barnepass i Mexico (1983), av Silvestre Frenk . Disse tekstene, skrevet for noen tiår siden, fortsetter å være en referanse fordi … (her peker forskeren på bidragene og begrensningene til disse undersøkelsene).
3. Erklæring om problemet. Det innebærer å identifisere spørsmålene som arbeidet har til hensikt å svare på. For eksempel,
Stilt overfor problemet med underernæring i Mexico, designet staten pilotprogrammet "Food for all", strategisk anvendt på forskjellige sykehus i Mexico. Et av de viktigste sentrene har vært Maternal-Infant Hospital i Mexico City. Imidlertid spør vi oss selv: har programmet gitt de forventede resultatene i det henviste helsesenteret?
4. Avgrensning av problemet. Det er også viktig å fastslå grensene for etterforskningen. Dette innebærer ikke bare å uttrykke hva forskeren har til hensikt å løse, men også hva som skal ekskluderes, slik at leseren ikke danner forventninger som er utenfor forskerens rekkevidde. For eksempel,
Arbeidet vårt vil være begrenset til å evaluere ernæringsstatusen til barna som nyter godt av programmet "Food for all" som brukes på Hospital Materno-Infantil de México, og vil verifisere dets effektivitet. Jobben vår vil ikke utforme et nytt program.
5. Hypotese. I noen typer vitenskapelig forskning må du formulere en hypotese. Hypotesen er det forventede svaret på hovedspørsmålet i oppgaven, og den bør testes. For eksempel,
Programmet "Mat for alle" implementert i Maternal-Infant Hospital i Mexico er i stand til å forbedre ernæringsindeksene til mottakerne.
6. Definisjon av målet. Definer hva det overordnede målet for jobben er, hvor du vil hen. For eksempel,
Sjekk utviklingen av ernæringsstatusen til barna som drar fordel av programmet "Food for all" fra Maternal-Infant Hospital i Mexico City i 2019.
7. Begrunnelse for problemet. Det handler om å forklare hvorfor forskning er viktig for det vitenskapelige samfunnet og for samfunnet generelt. For eksempel,
Evaluering av effektiviteten av "Food for All" -programmet er av stor interesse, siden den innhentede informasjonen vil tjene som grunnlag for å utforme bedre matpolitikker for den integrerte utviklingen av det meksikanske samfunnet.
8. Definisjon av det teoretiske rammeverket. Avsnitt der leseren må bli fortalt hva de teoretiske begrepene og tilnærmingene til arbeidet er. Definere for eksempel hva forskeren vil forstå av barnernæring og underernæring.
Vi vil forstå begrepet underernæring hos barn i de termer som er definert av UNICEF:
«Et barn lider underernæring når den ikke har nok og tilstrekkelig mat for å overleve og for å fungere og utvikle kroppen sin og dens kognitive og intellektuelle kapasitet. Det er et annet konsept fra underernæring, som inkluderer både mangel og overflødig mat. Underernæringsindeksen bestemmes av direkte observasjon, som kan identifisere barn som er for tynne eller med hovne ben; og måling av høyde, vekt og armomkrets, som sammenlignes med referansestandarder »(UNICEF, Let barns underernæring: årsaker, konsekvenser og strategier for forebygging og behandling, 2011).
9. Design og presentasjon av metodikken. Den avslører hva som vil være design og vitenskapelige forskningsmetoder som skal brukes. For eksempel,
Forskningen vil være en retrospektiv studie som vil kreve anvendelse av den observasjonsmessige, beskrivende og analytiske metoden.
10. Definisjon av populasjon og utvalg. Det bestemmes hva som blir den studerte befolkningen og antallet. For eksempel,
Den foreslåtte forskningen vil studere befolkningen av barn som drar nytte av "Food for All" -programmet mellom 0 og 12 år.
11. Datainnsamling. Dataene som er innhentet under prosessen blir samlet inn og totalisert. For eksempel,
Tjue pasienter ble evaluert, hvorav 13 var jenter og 7 gutter, som, når de ble tatt opp i programmet, hadde en vekt på …
12. Analyse av resultater. Resultatene oppnådd tolkes, enten det er kvantitativt eller kvalitativt. For eksempel,
I gjennomsnitt overvant 80% av den studerte befolkningen underernæring i løpet av en periode på 3 måneder, mens 20% klarte å normalisere ernæringsstatusen på 6 måneder.
13. Konklusjoner og anbefalinger. Konklusjonene som forskningen har nådd, er tydelig uttrykt og det gis anbefalinger for fremtidig forskning i området. For eksempel,
Undersøkelsen fastslår at programmet har vært positivt, siden støttemottakerne kvalitativt har forbedret ernæringsstatusen. Vi anbefaler at du studerer hvorfor 20% av den studerte befolkningen var sakte å forbedre. På denne måten kan forbedringsområder identifiseres i utformingen av programmet "Food for All".
Se også
- Vitenskapelig metode
- Typer hypoteser
- Eksempler på hypoteser
- Eksempler på teoretisk rammeverk
Eksempler på vitenskapelig forskning
- Effekten av elektromagnetiske bølger som sendes ut av mobiltelefonantenner på helsen.
- Årsaker og konsekvenser av den kalde krigen i den internasjonale politiske ordenen.
- Utforskende studie for identifisering av nye arter i Amazonas regnskog.
- Studie for dannelse av kunstige nevroner som behandling for hjernesykdommer.
- Kostens innvirkning på barns kognitive utvikling.
- Kultur, investering og utvikling: analyse av forekomsten av kulturelle forbruksvarer på landets bruttonasjonalprodukt (BNP).
Betydningen av vitenskapelig forskning
Viktigheten av vitenskapelig forskning ligger i at den lar oss vite hvorfor ting er og hvordan naturen fungerer. Denne informasjonen hjelper oss med å tilpasse oss virkeligheten og forbedre livskvaliteten.
Spørsmål er født av vitenskapelig nysgjerrighet, og når vi prøver å svare på dem objektivt gjennom forskning, kan vi forstå hvordan ting fungerer. Denne kunnskapen kan brukes til å løse spesifikke problemer.
Takket være vitenskapelig forskning er vi for eksempel i stand til å designe verktøy, medisiner, konstruksjonsteknologier, prosedyrer, systemer og midler for å bruke i dagliglivet og nå vårt fulle potensiale. Vitenskapelig forskning lar oss også bedre forstå den sosiale virkeligheten og utvikle vår refleksjonskapasitet.
- Etterforskning.
- Eksperimentell forskning
